Resumo: Este trabalho tem como objetivo debater a inserção do ensino da religião e da cultura africana na educação brasileira a partir de contos literários. Propomos então problematizar como a inclusão da cultura e a religião africana na educação básica no Brasil ajudam a construir uma identificação étnico-racial, dialogando com as diretrizes curriculares nacionais. Para tanto utilizaremos dois contos literários: “O presente de Ossanã” de Joel Rufino dos Santos e “O reizinho do congo” de Edmilson de Almeida Pereira que carregam traços da cultura africana (religião, escravidão, música etc.) demonstrando como estes podem corroborar na construção do ensino africano na educação básica nacional, entendendo nesta interdisciplinaridade (história/literatura) um caminho interessante e novos olhares para o ensino de história africana em sala de aula.

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